Juego y Teatro para Ser Iguales

Taller

"CONVIVENCIA & IGUALDAD"...en la Diversidad y en la Creatividad...

Introducción.

Este Taller ha sido elaborado como un recurso didáctico en apoyo y fomento de la Convivencia y la Igualdad entre Menores y Adolescentes, utilizando el Juego y el Teatro como herramientas creativas, pedagógicas y educativas.

Partiendo de la premisa de que" hacemos Teatro cuando jugamos a ser otra persona", podemos así hablar del Juego y el Teatro en:

  • ... La Convivencia:

Jugar nos hace libres. Los menores aprenden jugando, esto les permite conocer el mundo en el que viven mientras experimentan, imaginan y observan. A través del juego se gestionan conflictos y se interiorizan normas no escritas que facilitan la socialización y la convivencia.

  • ...La Coeducación:

El Juego en la infancia refleja las creencias de los adultos sobre el desarrollo y la estructura social en la que los menores crecen (Göncü, 2011). Los adultos moldean las ideas de estos y transmiten las ideas dominantes de la sociedad.

En el juego se proyectan, asimismo, los estereotipos y modelos imperantes en una comunidad determinada. El grado de agresividad, el tipo de relaciones entre las personas de distinto sexo, el carácter autoritario de determinadas instituciones, etc. son algunos de los aspectos que se encuentran reflejados en las situaciones lúdicas. La intervención, desde la perspectiva de la coeducación, afecta, al menos, a la composición de grupos de jugadores y jugadoras, a los contenidos del juego mismo y al uso de materiales y juguetes no sexistas.

  • ...La Diversidad.

La Diversidad es muy importante. Los grupos diversos son los grupos más creativos, son los grupos más capaces de innovar. Y es lógico. Si tú estás siempre con los mismos, compartiendo siempre las mismas ideas, siempre estás de acuerdo con todo..., no consigues avanzar. Se avanza cuando hay posiciones distintas, porque te hace replantearte tus ideas y eso es lo que, al final, permite que las cosas avancen... Y, además, es mucho más gratificante el poder compartir con todo el mundo, no solamente con los que son de tu tipo (Mara Dierssen, 2019).

  • ...La Creatividad.

La Creatividad se manifiesta solo cuando uno no tiene que preocuparse por el éxito o fracaso personal y de la imagen de uno mismo ante los demás, es decir en un "ámbito lúdico" en donde la conciencia creativa pueda manifestarse plenamente.

Objetivos.

  • Sensibilizar sobre la utilización del Juego y el Teatro para favorecer las relaciones saludables, basadas en el respeto mutuo y en la no discriminación.
  • Fomentar la "Educación Emocional y en Valores Fundamentales" a través del Juego y el Teatro, como medida de prevención delas conductas y relaciones violentas.
  • Desaprender las "Etiquetas Sociales" y los "Prejuicios Sexistas" que limitan la imaginación y creatividad de niñas y niños.
  • Eliminar el Contenido Sexista y Violento de muchos juegos contribuyendo así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre los jóvenes y menores.
  • Trascender esta intervención al profesorado y a las familias del alumnado, así como a su entorno social más cercano.

Contenidos.

  • Coeducación.
  • Educación Emocional / Autoestima.
  • Valores Fundamentales.
  • Resolución pacífica de conflictos.
  • Etiquetas Sociales y Prejuicios Sexistas.
  • Respeto del Ritmo de Aprendizaje.
  • Creatividad.

Metodología

  • Inteligencia Emocional.

Es la capacidad de reconocer, aceptar y canalizar nuestras emociones para dirigir nuestras conductas a objetivos deseados, lograrlos y compartirlo con los demás.

  • Juego y Teatro de Objetos.

El Teatro de Objetos nos va a introducir directamente en el Juego Simbólico de Roles, donde los papeles se reparten. Es un juego social y cooperativo de reconstrucción de papeles del adulto y sus interacciones sociales. Aparecen pequeñas tramas argumentales (yo soy el papá, tu la mamá...)

Estos juegos son las primeras formas de Expresión Dramática, donde se establecen convenciones para crear ficción.

¿A quién va dirigido?

Este Taller plantea esta intervención para el alumnado de los Centros Educativos tanto de Primaria como Secundaria.

Temporalización, Coste y Encuadre del Taller.

  • Duración del Taller: 1 hora aproximadamente.
  • Número de participantes: Entre 15 y 30 participantes aproximadamente.
  • Espacio: diáfano y con buena acústica.
  • Material / Medios: Sillas para alumnado y profesorado.
  • Coste del Taller: 52€